24小时咨询热线： 4006666666 荆楚好教师群星方案｜“万能校长”托举村庄孩子英语梦
发布时间：2025-05-08 点此：726次
极目新闻记者 邹浩
学生学习有困难，找她，她坚持放学后1对1教导，问题日日答，作业日日清；家长与学生关系紧张，找她，她耐性倾听，指点化解之道；搭档作业上有费事，找她，她总能找到适宜的办法……在她小小身躯里，蕴藏大大的能量，有她在，就安心。在武汉市东西湖区金银湖二小，有这样一句话：“你永久能够信任童校长。”
从教14年来，童佳先后担任校园英语教师、教务主任、教科室主任、教育副校长，因作业效果突出，先后当选教育部优异村庄青年教师奖赏培育计划、湖北省“荆楚名师名家培育工程”、湖北省“国培计划”省级主干英语教师训练讲师。
“527路公交托起教师梦”
早在高中时期，童佳的英语和语文效果，常常名列年级榜首。不少同学直接向她讨教弄不明白的标题，她都来者不拒，想办法尽量用他们听得懂的办法把问题讲清楚。在此过程中，童佳逐渐开端享用经过自己的解说让人恍然大悟、醍醐灌顶的感觉。也是在这个时分，在她心中埋下了“传道授业解惑”的种子。
2010年，童佳大学结业，考入彼时坐落武汉城郊的马池小学（金银湖二小前身），成为一名乡村英语教师。为了8时之前能赶到校园，家住汉口武胜路的她，每天早上6时不到起床，先赶最早一班的527路公交车，再换乘“麻痹”到校园，通勤时刻挨近2小时。
“其时，校园的反面是大片的农田和没有开垦的荒地，通往校园的小路也是雨天一身泥、晴天一身灰。”童佳回忆说，其时的校园环境远不如现在这般现代化，教育设施陈腐，冬季冬风呼呼，夏天蚊虫布满。
当然，对她的检测远不止于此。那一年，刚从大学结业的她，一人要承当全校英语教育使命，压力倍增，每天较长时刻的通勤又让她疲乏焦虑。好在家里人十分支撑她的“教师梦”，父亲每天骑自行车送她去527路公交站搭车，以节省时刻。她后来才知道，为了防止自行车丢掉，父亲送她之后，还要把自行车背上八楼的家。
“不让一个孩子掉队”
彼时的马池小学学生不少都是“乡村娃”或许留守儿童，家长常常忙于生计，无暇顾及孩子的学习、日子。遇到不修边幅进校的孩子，童佳会为他们洗脸梳头；遇到刘海遮住眼睛的学生，她也学会了为他们剪头发。
为了让每一个孩子都不掉队，童佳坚持在课余时刻经过电话和实地造访的办法，与家长交流孩子在校的学习情况，了解孩子在家里的日子和学习情况。在与家长交流交流过程中，童佳逐渐意识到，那些效果落后、习气糟糕的孩子，绝非天然生成如此。为此，她分外注重那些学习费劲的学生，“关于这样的孩子，他们心里的坚冰需求我用更多的爱去消融。”每天放学后，童佳办公室的灯火仍然亮着——她坚持为学不通、弄不明白的孩子职责补课，直到把他们教会停止。
搭班教师钟文晴说，校园有部分教师总诉苦生源差，家长不合作，教育质量难以吹嘘。对此，童佳告知他们：“假如家长能做的有限，教师就多花时刻，多下苦功夫。”
2020年头那段特别时期，童佳战胜网络设备问题，承当了区级“空中讲堂”英语教育作业。使用网络讲堂图文并茂、声像同步的特征，革新教育办法，精心规划单元拓宽课和惯例课，调集学生多感官参加，让教育更生动形象，下降学生了解难度，然后进步讲堂教育功率，一起统筹“学有余”和“学缺乏”的学生。“在十分时期，我也不期望任何一个孩子掉队。”她说。
搭档彭婷婷说：“童教师对每一个孩子都很注重和用心，在她眼里没有优生、差生之别，她也是每天加班到最晚脱离校园的那个人。”
学生魏雨轩的妈妈告知记者，孩子五年级时不小心骨折，20多天没有到校上课，童教师就使用周末的时刻上门给孩子补课。“她补完课就走了，只喝了一杯水，连饭都没有吃。”
学生张溪涵的爸爸也是一名教师，他告知极目新闻记者：“作为同行，我以为童教师最值得我学习的便是课上的耐性和课后的交流，左右开弓，针对教育，让每个孩子在自己的才干范围内到达最优的作用。”
“只需有她把关，咱们决心满满”
2013年前，童佳一人包干全校英语教育，面临跨四个年级的教育及教务科研办理作业，她的结业调测效果竟名列全区榜首，合格率到达100%。这样的效果在马池小学前史上尚属初次。教师们向她讨教取经，她说：“小学英语虽是小科目，但教师有必要注重自己的学科，尽力干出效果才干取得别人尊重，才干让别人注重英语。”
跟着东西湖区的快速开展，老百姓们对优质教育的需求日益激烈，湖区的教师队伍也不断开展强大，越来越多的青年教师加入了马池小学英语组团队。童佳多方面罗致学科常识，精进教育办理才干，拟定契合学情的教育计划，并将这些常识、理论、办法经过实践验证后收拾概括，构成学科组学习研讨的内容，用最精准的办法辅导青年教师们不好上手，打破难点，吹嘘团队全体素质。她用自己的实干，鼓励着教师们不再诉苦环境，让团队教师们从厚实教研、精进教育、讲堂办理上不断下功夫。
不仅如此，童佳还攻坚克难，首先掌管课题，带领学科组和校园主干教师做课题研讨，打破校园市级零课题前史。课题结题效果优异，辐射到城郊多个小学、多个学科。
现在，校园蓬勃开展，英语组也是个大团队了。在华师教授的辅导下，童佳首先引领英语组做教研形式研讨，在校内做教研活动共享，在区内做教研形式陈述，在全区校长会上做教研活动展现。组内教师在教研平台上飞速生长，走出了区优青、市优青、区学带，走出了区优质课一等奖、市绘本课一等奖、全国赛课一等奖等等。
教研组长彭玮教师说：“童佳教师是咱们心中的‘定海神针’，只需有她把关，咱们对课总是决心满满。”
“你永久能够信任她”
本年，是童佳从教的第14年，也是马池小学晋级焕新成金银湖第二小学的第四年。校园从开始的6个教育班、16位教师、不到300名学生，已强大至现在的43个教育班、110位教师、2018名学生。童佳作为教育副校长也被赋予了更大的职责。
在课程研制方面，她经过自学、互学从一个“课程小白”生长为行家里手，她带领课程研制团队的教师们厘清校本课程开发与规划的中心要素、完善课程开发、申报和办理计划。激起教师们的课程申报热心，辅导课程施行，构思课程点评。在她的带领下马池小学的校本课程从无到有，从有到精。现在现已构成了五大课程体系近50门校本课程，全校近90名教师参加其间，孩子们的课后服务活动也因课程变得五光十色。
在课题研讨方面，她带领教科室和主干教师活跃申报各级各类课题，引领青年教师参加小课题研讨。她将自己以往的研讨经历转化为办法战略，全程辅佐课题承当者推动实践。并将课题效果运用到教育实践中，反哺教育教育质量。
在教育惯例办理方面，她引领教务团队饯别PACD循环作业法：计划-履行-反思-处理。排课表、迎查看、教育惯例、质量剖析，她带领团队成员饯别着“得其法者，事半而功倍”的理念。科学的作业办法重塑着教务中层办理者们思想观念，前瞻性考虑，全局性策划，全体性推动，让每个人都成了更好的自己。
在教师队伍培育方面，她带领团队树立金银湖二小启梦教师培育计划，以“五有”教师作为校园教师终身开展方针，将教师进行分层，经过施行“校本训练、读书写字、师徒结对、教育交锋、教师讲演、团群活动、教师点评”等特征办法促进教师生长。为了吹嘘教师的教育教研才干，童佳还全程辅导组成“学习中心”主干教师团队，饯别“学习中心”讲堂，推行“四化教研”形式。
三年来，金银湖二小的教师们在各级各类赛课、论文、事例、归纳素质竞赛中锋芒毕露，教师队伍归纳素质得到较快开展。校园先后被评为我国教育科学研讨院高品质讲堂试验基地、武汉市职责教育现代化校园、武汉市第一批冰雪运动特征校园、东西湖区教育质量与效益突出贡献校园、东西湖区教师专业开展合格校园。
（受访者供图）
（来历：极目新闻）
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